Las diez ideas de Sarmiento sobre educación que todavía generan debate

Domingo Faustino Sarmiento pensó la educación como una cuestión de supervivencia nacional. En los textos reunidos en El maestro. Ideas sobre la educación —un ebook gratuito publicado por Infobae Ediciones que reúne escritos del prócer entre 1849 y 1887— aparece un programa pedagógico de una coherencia y una radicalidad que sorprende incluso hoy. Algunas de sus ideas se convirtieron en pilares del sistema educativo argentino.

Otras siguen siendo incómodas. Todas son polémicas, en un sentido o en otro. 1. Sin educación no hay república: el pueblo sin instrucción no puede gobernarse Para Sarmiento, la educación no era un derecho individual sino la condición de posibilidad de la democracia misma.

En Instrucción pública (1849), lo formula sin rodeos: los derechos políticos —el voto, la representación, la participación— se habían adelantado a la preparación intelectual que su ejercicio supone. Un pueblo que no sabe leer puede elegir y ser elegido, pero no comprende lo que firma ni lo que delega.

“La dignidad del Estado, la gloria de una nación no pueden ya cifrarse, pues, sino en la dignidad de condición de sus súbditos; y esta dignidad no puede obtenerse, sino elevando el carácter moral, desarrollando la inteligencia y predisponiéndola a la acción ordenada y legítima de todas las facultades del hombre”, escribió.

El historiador Alejandro Herrero, investigador del CONICET y profesor en la Universidad Nacional de Lanús, lo explica en el diálogo incluido en el volumen: “Lo importante es cómo crear una república, y una república que en este momento tiene que apelar al pueblo. Por lo tanto, el tema que está siempre es: ¿cómo hago para formar un pueblo?

Un pueblo quiere decir ciudadanos, habitantes que sepan sus derechos, hábitos de orden, respeto a las leyes. ¿Cómo hago? Bueno, con la educación”. 2.

La escuela moraliza más que la ley, el sacerdote o el ejército En Los maestros de escuela (1852), Sarmiento traza una comparación que todavía incomoda: entre todos los funcionarios que actúan sobre la sociedad, solo el maestro ataca el problema de raíz.